Emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). Emnet skal, sammen med undervisningen i pedagogikk og praksis, gi studentene et grunnlag for å kunne forstå sin virksomhet som lærere i et profesjonsbevisst og utviklingsorientert lys. Emnet er orientert om å gi ettfagsstudenter et fordypingstilbud innenfor områder som byr på sentrale utfordringer for norsk skole. Studietilbudet er tenkt som en videreføring og fordyping av de grunnkomponenter innenfor feltene yrkesetikk, profesjonsforståelse, utviklingsarbeid som allerede gis i det ordinære studiet. Studiet vil være orientert om både kunnskaps-, holdnings- og ferdighetsmål tilknyttet en lærerrolle som forholder seg reflektert og aktivt til både samtid og framtid. Studentene skal slik gis forståelse av en lærerrolle som preges av både integritet og evne og vilje til kontinuerlig utvikling omstilling. Emnet vil være orientert om følgende hovedkomponenter Praktisk profesjonskunnskap Etiske overveielser Profesjonsteoretiske refleksjoner Lov- og planverk Utviklingsarbeid
I emnet praktisk profesjonskunnskap vil en arbeide praktisk med sentrale elementer i profesjonsutøvelsen så som stemmebruk, møteledelse, presentasjonsteknikk, veiledningsmetodikk osv. Sentralt vil konkrete øvelser stå, kombinert med diskusjoner og teoretisk perspektivering. Emnet etiske overveielser vil være orientert omkring å sette yrkesetikk inn i en etisk referanseramme. En vil her presentere og drøfte ulike tilnærmingsmåter med konsekvenser for profesjonsetikken. Emnet profesjonsteoretiske refleksjoner vil dels inngå som horisont i de øvrige hovedemnene, men en vil også legge vekt på å se profesjonskunnskap i et filosofisk, sosiologisk og antropologisk perspektiv. Emnet lov- og planverk vil gi en innføring i noen sentrale innrammende strukturer for profesjonsutøvelsen. Emnet utviklingsarbeid vil være både praktisk og teoretisk rettet. Det praktiske vil være orientert omkring et utviklingsarbeid som studentene må gjennomføre i løpet av studiet. Samtidig vil en her legge vekt på å gi kunnskaper og ferdigheter som er nødvendige for å drive utviklingsarbeid i skolen.